El miércoles 6 de mayo tuvimos la oportunidad de escuchar a tres profesionales en metodologías activas. En primer lugar escuchamos Beatriz Cerdán que nos habló del Escape Room y sus experiencias en el aula. Posteriormente Fernando Martí nos habló sobre la gamificación. Y por último contamos con Antonio Bernabeu que trató sobre el Flipped Classroom o Aula Invertida.Todas estas metodologías son muy útiles para motivar al alumnado.
Para mi fue un placer escuchar a estos profesionales, y así conocer un poco más como aplicar estas metodologías en el aula. Había oído hablar sobre estas metodologías pero no sabía exactamente cómo aplicarlos, cuando usarlos... Todo este tipo de dudas quedaron resueltas tras esta clase.
Entre las tres metodologías que explicaron la que más me llamo la atención es la de Escape Room ya que era de la que menos información tenía. Me pareció muy interesante conocer como aplicarla en el aula. Por ello voy a tratar este tema. Entre las ventajas que encuentro en esta metodología es que, del modo en el que lo aplica Bea, una vez finalizado el trimestre, es una de las mejores maneras para repasar el contenido. Es muy útil para favorecer la participación activa y la comunicación. Además evidentemente sirve para resolver problemas.
Pero, ¿Qué es el Escape Room? Una experiencia de juego donde se encierra el alumnado en una aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios , pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo y para finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida. Por lo tanto las pruebas y la narrativa tienen una gran importancia ya que la narrativa debe de ser algo interesante para los alumnos y todas las pruebas deben de estar relacionadas. Algo que me ha llamado la atención es una de sus ideas, que ir dando pistas sobre cuando lo va a realizar. Los alumnos están deseando realizarlo y por ello no paran de preguntar por la fecha. Dar pequeñas pistas provocará que el alumnado este cada vez más motivado en hacerlo. Además Bea lo hace sin premiar a quien salga primero. Esto es algo muy positivo ya que no potencia la competitividad y fomenta la cohesión del grupo.
En definitiva me ha encantado saber más sobre estas metodologías ya que me motivan a pensar en todo lo que lo podré realizar con mi futuro alumnado y me hace desear con muchas más fuerzas que ese momento llegue cuanto antes.
Para finalizar adjunto el tweet dedicado a esta sesión.
Para mi fue un placer escuchar a estos profesionales, y así conocer un poco más como aplicar estas metodologías en el aula. Había oído hablar sobre estas metodologías pero no sabía exactamente cómo aplicarlos, cuando usarlos... Todo este tipo de dudas quedaron resueltas tras esta clase.
Entre las tres metodologías que explicaron la que más me llamo la atención es la de Escape Room ya que era de la que menos información tenía. Me pareció muy interesante conocer como aplicarla en el aula. Por ello voy a tratar este tema. Entre las ventajas que encuentro en esta metodología es que, del modo en el que lo aplica Bea, una vez finalizado el trimestre, es una de las mejores maneras para repasar el contenido. Es muy útil para favorecer la participación activa y la comunicación. Además evidentemente sirve para resolver problemas.
Pero, ¿Qué es el Escape Room? Una experiencia de juego donde se encierra el alumnado en una aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios , pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo y para finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida. Por lo tanto las pruebas y la narrativa tienen una gran importancia ya que la narrativa debe de ser algo interesante para los alumnos y todas las pruebas deben de estar relacionadas. Algo que me ha llamado la atención es una de sus ideas, que ir dando pistas sobre cuando lo va a realizar. Los alumnos están deseando realizarlo y por ello no paran de preguntar por la fecha. Dar pequeñas pistas provocará que el alumnado este cada vez más motivado en hacerlo. Además Bea lo hace sin premiar a quien salga primero. Esto es algo muy positivo ya que no potencia la competitividad y fomenta la cohesión del grupo.
En definitiva me ha encantado saber más sobre estas metodologías ya que me motivan a pensar en todo lo que lo podré realizar con mi futuro alumnado y me hace desear con muchas más fuerzas que ese momento llegue cuanto antes.
Para finalizar adjunto el tweet dedicado a esta sesión.
Comentarios
Publicar un comentario